第八章 公主抱呀公主抱
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“你这么说我还真感动诶。” 毕竟小桔梗一副完全以我为主的态度。 “我们先去领午餐吧。” 说着，我就牵着她的手，前往最近的午餐窗口。 “第一次呢。” 小桔梗在我身后莫名的呢喃，也不知道她说的第一次是指什么。 该说她通常所指的第一次不是早没了吗？如果要在她身上用“正”字计数的话，能写多少个呢？ 当然我是不可能这么做的啦……那样多少含有侮辱她的成分。 取了两份制式学生午餐，我们在一张圆桌旁坐了下来。 “男生那边的情况怎么样呢？” “我选择了和惠一样的策略。” “你一直在我这个女友面前叫她的名字，你觉得合适吗？” “……” 看到我陷入了沉默，小桔梗摸了摸我的头。 “好啦好啦，我逗你玩的……话说你打算怎么处理和轻井泽同学的关系？她现在还在生闷气呢。” “不知道，反正我不会去当舔狗的。” “咦？是这样吗？那说不定你能和她渐渐疏远喔。” 小桔梗说完这话后，我们默契的安静下来，吃起了午餐。 制式午餐虽然称不上可口，但是营养什么的还是给足的。 怎么说呢？有一种类似军队食物的粗犷感，就是不怎么考虑味道，侧重吃饱的感觉。 “小桔梗，靠过来一下。” “怎么？你想摸我？才分开不到两天你就受不了了吗？” 她脸上带着揶揄的笑意。 “不是，我有重要的事情要嘱托你。” “我明白了。” 小桔梗收起了笑容，靠近了我，我就在她耳边低声说了几句话，她马上惊疑不定地看向我。 “你想让我调查这个？” “嗯，不可以吗？” “好吧……我试试。” 小桔梗下意识地挺了挺胸脯，正色道。 “特别考试要是有什么疑难的地方，你可以偷偷去问松下同学，就说是我拜托她帮忙的。” “松下同学？” “她其实脑筋很好的。” “你和她有一腿？” “没有……她看不上我。” 小桔梗的关注点在奇怪的地方，正常来说不是该询问松下的秘密嘛…… 下午的课程是长跑和打坐，幸村之类平时缺少锻炼的学生，好像相当难熬。 但长跑同样没有捷径可走，只能一点一点地通过提升自己的体力来适应。 晚餐时间，我理论上又有半个小时能和女生那边接触。 但我拜托小桔梗的事没那么快调查出结果，而且她现在正忙于团结女生的小组，我就和男生们一起吃了晚餐。 从洗手间出来，我发现走廊上好像起了什么纠纷，有几名学生往那边聚集。 出于好奇心，我接近了那边。 入目的景象是——有栖以大腿并拢，小腿分开的姿势，狼狈地坐在地板上，两手从身后撑着地板，拐杖掉落在她身边。 这模样绝对是被什么人撞倒了，山内一脸抱歉的伸手想拉她，被有栖拒绝了。 腿脚不便的有栖好像很难独自完成站起来的动作，表现出相当吃力的样子。 “我来吧。” 说着，我在有栖没有反应过来之前，就以公主抱的姿势把她抱了起来。 “诶，织田同学，你是在做什么？” 不管她的惊讶，我就把有栖以站立的姿势放回了地面，然后捡起拐杖，递给了她。 “谢谢。” “不客气，这是怎么回事？” “没什么。” “那么，呃，我走了喔。” 明显是罪魁祸首的山内发出了声音。 “嗯，请别放在心上。” 有栖露出一丝笑容，但眼神中完全没有笑意。 一般来说判断一个人的心意主要靠看眼睛，如果眼睛没笑，嘴角笑了的话，给人的感觉会稍微有点恐怖。 然而山内完全没察觉到这点，就这么若无其事的走开了…… “中二一点的话，该说他已经有取死之道了吗？” 我看着山内消失的方向，感叹了一下。 女生对肢体冲突相当在意，而体弱的女孩子更是如此，这货连道歉的话都不打算说，就以为没事了吗？ “政，你还欠我一个人情对吧？” 等到其他人都离开了，有栖更换了对我的称呼。 “嗯。” “那名男生是B班的学生对吧？” “嗯。” “你想办法让他退学吧……我讨厌这个人。” “那样我们班会损失一百班级点数的，你换个要求吧。” “你未婚妻被别人欺负了，你不打算管管吗？” “就算我教山内礼貌地处事，他也学不进去吧？” “我生气了……” 有栖这么说完，就头也不回地离开了。 …… 回到了寝室，柴田正对着最近自闭起来的平田讲话。 “是因为那种情况吗？可是在这件事上你没有错吧？该说只是因为感情纠纷造成的悲剧吗？” 看来柴田已经从其他学生那里问出了池的事。 “织田同学，平田同学为什么对这种事情这么敏感呢？只是池同学咎由自取的恶果吧？” 察觉到我进入寝室，柴田这么苦恼的向我询问。 “不清楚耶，虽然关心同学是对的，但是平田同学这种夸张的程度我也无法理解。” 坐在了柴田对面冲谷的床铺上，我不着痕迹地看了一下须藤和山内。 这两货对池的事情都没有表现出伤心的意思，平田急个什么呢？ …… 又听了一晚上的古神低语（呼噜声），早上起来的时候我发现自己有了淡淡的黑眼圈…… 教室。 “接下来，我要请你们自我介绍。不过，我希望你们先记住这不是单纯的自我介绍，而是课程的一环。接下来的每一天，我都会让你们演讲。每个学年的演讲主题细节都不同，不过判断基准都会是这四样──『音量』、『仪态』、『内容』、『表达方式』。” 演讲也是这次特别考试的一部分，而我恰好擅长此道。 在我看来导师举的判断标准太肤浅了，演讲唯一的评价标准只有“感染力”这一条而已。 一年级学生这次要以通过这年在学校学到什么、今后想学习什么为题来进行演讲。 二年级或三年级则是以后要做什么或者就业之类，包含未来在内的内容。 我对这种毫无内涵的演讲题材感到有些失望。