0125：一二二
裁判不以为然的提醒道：“你这样容易被踩伤的。” 历燚无所谓的说道：“没事的，被踩伤了算我倒霉。” 市一高的队长强调道：“这可是你自己说的，如果真不小心把你踩伤了，我们可不负责哦。” 历燚保证道：“只要不是故意的，都算我自作自受~” 裁判指挥道：“时间到了，继续比赛。” 第二节比赛开打没一会儿，市一高就震惊了，因为历燚不穿鞋跳得太高了，篮板球几乎全被他垄断了！ 有句话是这么说的——控制了篮板球就等于控制了比赛。 进攻失误的时候抢下篮板球，就等于有了第二次进攻的机会。第二次进攻失误了再抢下篮板球，就等于有了第三次进攻的机会…… 防守的时候抢到篮板球就可以中断对方的进攻，抢得越快，对方的进攻机会就越少，我方的进攻机会就越多。 总之，抢篮板球就是抢机会，抢分数，抢胜利！ 依靠历燚的出色发挥，丘山队将比分反超了。 观众们惊叹道： “哇~那个不穿鞋的好厉害啊！” “他不穿鞋可以跳得更高？这不科学吧？” “真有这种人，我中学的时候就有个同班同学，他参加跳高比赛从来不穿鞋，穿鞋反而跳不高！” …… 眼看分数开始落后了，市一高的带队老师紧张了：没想到丘山队藏了这么一张底牌，我必须想办法让这小子把鞋穿上。 市一高的带队老师再次请求暂停比赛，找裁判交流了一番。 裁判频频点头，很赞同市一高带队老师说的话。 交流完毕，裁判跑向领导席。来现场观战的领导有好几个，其中一个是吴鸠。 裁判汇报道：“那个球员不穿鞋，其他球员都担心踩伤他，影响比赛发挥，市一高的带队老师要求让他穿鞋比赛。” 吴鸠强调道：“没有规定比赛一定要穿鞋，穿不穿鞋是他个人的事，有什么后果他自己承担，不必管。” 其他领导认为： “虽然没有规定比赛一定要穿鞋，但是他不穿鞋确实会影响到其他球员的发挥，应该要求他穿鞋比赛。” “我赞同，从避免受伤的角度来讲也应该要求他穿鞋比赛。” “光脚比赛成何体统？必须让他穿鞋。” …… 但隔着赛场的距离，历炎没法听清领导们的讨论情况，只能观察出吴鸠和其他领导的意见不统一。 吴鸠一个人的意见没法左右最终的决定，他很抱歉的看向历炎，历炎无奈的点了点头。 裁判跑到历炎面前，传话道：“为了避免你的球员被踩伤，请让他穿鞋比赛。” 历炎让历燚：“把鞋穿上吧。” 没办法，历燚把鞋穿上了。 矛盾解决了，裁判指挥道：“比赛继续！” 刚刚看到胜利的希望，越战越强的火焰还没烧旺，就遭遇了釜底抽薪的打击，历炎的脸色瞬间暗淡： 没有历燚的篮板球优势，就只能打盯人防守的消耗战，这样必输无疑，除非我能想出更好的防守策略。 为了专心思考，历炎闭上双眼，把球场和球员想像成棋盘和棋子，进行模拟布阵。 各种组合，各种排列，各种情况…… 历炎能想出最佳的方案吗？ 上半场比赛结束，双方打平。 丘山队已经显出疲态，市一高仍旧后劲十足，形势对丘山队不利。 历炎向队员们强调道：“第三节比赛很关键，如果不能保存足够的体力，第四节比赛就没法打了。我想来想去，只有一二二的阵形防守能派上用场。 “一二二，是一个负责盯防，两个防守远投区，两个镇守篮下。 “之前我让你们把市一高的两个后卫都盯住其实是不必要的，盯住其中一个就够了。 “第三节比赛李大牛休息，叶灼上场。叶灼专门负责盯防市一高的得分后卫，阿星和小刺负责防守远投区，阿卷和历燚镇守篮下。 “具体的防守方法是这样的……” 下半场比赛开始，市一高带球进攻。他们的得分后卫被叶灼盯防，所以只能以控球后卫为核心进行传球配合。要么控球后卫把球传给其他队友，要么其他队友把球传给控球后卫，很难传出迷惑性。 没有迷惑性，传球配合就没有意义了，市一高的队长决定带球强攻。 冲进三分线的时候，他以为阿星和小刺会堵路，结果阿星和小刺对他视而不见。 这是什么情况？放水吗？那我就不客气了。 他大胆的从阿星和小刺之间冲过，立即遭遇阿卷和历炎的联合防守。 放过市一高的队长后，阿星和小刺积极阻拦其他球员进入篮下，让市一高的队长陷入孤立无援的境地。 进退两难，市一高的队长勉强勉强上篮，球没进，篮板球又没抢到，进攻失败。 几番你来我往，市一高始终找不到有效的进攻手段。 一二二的阵形防守效果显著，丘山队越战越勇。 虽然形势对丘山队有利，但市一高的带队老师依然淡定，他认为：随着比赛的进行，我方的体力优势会越来越明显，就算丘山队的防守策略再好也改变不了什么，最后的胜利肯定属于我们的！ 然而，形势的进展让市一高的带队老师越来越没有信心。 当市一高进攻困难的时候，丘山队的进攻变得越来越顺畅。 阿星总能抓住最好的远投时机，历燚总能占到最好的抢球位置，小刺的支援越来越恰到好处，阿卷的进退越来越果断迅速。 叶灼的表现最突出，似乎没人能阻止他攻入篮下。 分数落后了，分差持续扩大，市一高的带队老师慌了：怎么会这样？ 历炎的脸上浮出微笑，他早就料到会出现这样的情况： 市一高最大的失误，就是一直采取一对一的盯人防守。跟同样的对手对抗得越久，就越能知己知彼，自然越打越顺。 趁现在多多拿分，有了分数的优势，第四节比赛就好打了。 “嘀嘀~” 裁判又吹哨了，示意道：“市一高请求暂停。” 又暂停？市一高的带队老师又想到对策了？