第二百零二章 科举的施行方式

    第203章科举的施行方式

    六月初

    刘备任命王甫为南郡太守，以恢复受到战争创赡南郡地区，同时受南阳太守、征北大将军关羽的节制，不过考虑到关羽有过前车之鉴，在非军事的人事任免上被稍微限制了一下，需交由荆州州牧府审核后才能在各郡县施校

    任命先一步返回的刘循，在通城打了两年酱油的吴班，分别为南乡令、顺阳令，防备曹军南下或者西进，保护在武关驻守吴懿所部的安全，守护武关道的安全，归上庸总督庞统节制。

    至于在两地起义投汉的南乡太守傅方，荆州刺史胡修两人也被刘备委以重任，前者为蜀郡太守，后者为成都太守。

    不要以为从军政大权一把抓的太守和刺史，到如今的只有治民权的太守，就以为刘备是在刻意打压他们，要知道前者为季汉的政治中心，后者为季汉的经济中心。

    就单单从刘备的安排看，他们俩人已经被树立典型，进入中央被重用不过是早晚的事，他俩高兴还来不及，又怎会心生怨怼呢。

    而将刘循和吴班放在这里，也是有法正的考量，如今曹魏在西线修筑了坚固的防线，汉军难以从渭水、萧关等地攻入汉中，而散关外陈仓是夏侯渊的中军所在地，屯驻身经百战的曹军精锐超过三万，非五万汉军不可破。

    就如当初汉中之战一样，崎岖难行的道路，秦岭内部多变的气候条件会让后勤直接烂掉，很难支持季汉从陈仓道大规模进军。

    综合下来，关中四关潼关、萧关、散关皆不可通行，现在只剩下武关还有点机会，所以武关道在此刻就显得十分重要，让汉室宗亲出身的刘循，外戚出身的吴班守武关道后路将万无一失，更何况吴懿是吴班的兄长。

    至于南阳西部均县、顺阳、南阳一带战事的统筹工作，则交给上庸总督庞统，虽然他在此战中名声不显，表现得中规中矩，但善战者无赫赫之功，谁也不能否认庞统的能力。

    同时为保障荆州安全，避免潘濬、樊友之类的事再发生，刘备将邓贤调离庞统麾下，前往夷陵、宜都驻守，并由江州行营节制，军事上不再由荆州节制。

    至于像李恢、邓芝、霍峻等人已领兵返回汉中，并在官职上都得到了晋升，而后继续在黄忠帐下听令，一边修缮、拓宽汉中四道，一边防备关中曹军可能发起的偷袭。

    在东线

    刘备首先将赵云从州陵前线撤回，在从其麾下遴选几千精锐后原地将大军解散、遣返，毕竟赵云所部从西线战场一路打到东线战场转战近万里，虽然胜利一直常伴他们左右，但也抵不住将士们思乡心切啊。

    考虑到他们不是职业军人，解散了非但没任何影响，反而能交给地方拥兵自重的风险，促使地方生育、经济、治安等指数上升，可谓是一举多得。

    刘备索性大手一挥，直接解散大军让他们回家去生孩子去，季汉人口终究还是太少了。

    在遣散州陵之兵后，刘备又从庐陵调回辅匡任命他为巴陵令，率领曾由李严从曹军俘虏中整编的万余大军驻守巴陵，一边在洞庭湖督造造船厂，一边防备东吴溯长江而上，虽然这种可能性几乎没有，但不得不防。

    至于荆州州牧府，刘备还是没能定下主政人员，而是让张松、蒋琬两人共掌荆州事务，反正荆州已经走上正规，按照规章制度来短时间内出不了大问题，等返回成都后再和诸葛亮、魏延商量商量荆州主政人员就校

    ……

    随着季汉主动撤退，在扬州的防御压力大减，再加上有赣水、闽江等有利地势可依托，倘若继续在庐陵郡、会稽郡南部屯驻大军就变得十分冗余，也会造成无谓的军备竞赛，这对季汉接下来以发展自身为主的政治理念不符。

    所以刘备同样遴选精锐，而后遣散所有民兵、老弱、民夫，并任命王芝总督扬州两郡兵事，偏将军士徽为庐陵太守，讨夷将军刘封为会稽郡太守兼任会稽郡总督，皆受安南将军王芝的节制。

    随着刘禅逐渐长大，前几年存在的继任者威胁被消弭一空，再加上季汉缺少人才来治理地方，所以被闲置已久的刘封才得以被刘备委以重任，毕竟再怎么刘封他也姓刘啊。

    同时，刘备将闽江前线的神策军调回，被一分为二的神策军重新集结并在宜春驻守，时刻威胁着豫章郡的侧翼，让东吴投鼠忌器不敢轻易南下开启战端。

    至于神策军的指挥权，刘备思索再三后想到个很巧妙的法子，在平日里由关羽节制，在战时由蒋琬节制，这样一来既能保持刘备对神策军的掌控，也能让东部战线高枕无忧，可谓一举多得。

    至于闽江前线的费观、王平二人，前者返回交州总督交州七郡兵事，后者则返回南中，并在马良的帮助下征召南蛮，负责组建大汉第四支职业化军队——无当飞军。

    后者没啥可的，征召南蛮组建无当飞军是早就商量好的，只不过被东进战事耽搁了而已，至于前者别看总督交州七郡兵事就以为权利很大，其实就和王芝、庞统他们差不了多少。

    交州虽然地域辽阔，但人口还不到长沙郡的一半，相应的兵力就不多，再加上沙梼、刘封等人先后领兵离去，导致整个交州兵力也才三万出头，这还是把邓方的一万海军加上才有的，所以严格的讲，偌大的交州只有两万兵马。

    不过这也正常，随着庐陵、会稽郡先后被拿下，交州已经成为季汉的腹地，不会直面大汉内部的军事威胁，而交州所面临的军事威胁只有安南山脉西侧的扶南国，以及交州内部士族问题。

    外部威胁有安南山脉，以及朱崖郡的海军阻挡，以扶南国的虾兵蟹将根本没啥威胁，而处理士家问题基本以怀柔为主，所以两万人绰绰有余。

    而且仆水上游经过近一年的开拓已经能正常通行舟，目前马良正在抓紧时间继续拓宽、加深，同时他还利用黑火药，打算沿河开拓一条陆路出来，用来加强益、交两州的联系，毕竟中南半岛的诱惑太大了，季汉无论如何也不会放手。

    ……

    六月初

    在刘备布置完荆、扬两州事务后，带着法正、陈到、李严、牵昭等一众文武踏上回成都的路时，魏延也紧赶慢赶抵达了成都，并在抵达成都的几后就迎来了两个新的生命诞生。

    甄宓产一子唤做安，张筱竹产一女唤做喜，魏延也真正做到了儿女双全。

    在此之后，魏延先在家里和张琪瑛腻歪了一段时间，严格贯彻自己所主张的鼓励生育政策，打算为季汉百姓做出表率。

    不过快乐的时光往往总是短暂的，积压下来的政务必须要人去处理，糜竺和董和已经催促过好几次了，无奈之下，魏延只能依依不舍的和夫人们道别，回到官邸和他们一起处理政务，同时也在思考举办第一次科举事宜。

    第一次科举考试虽然仓促，但必须把大致框架搭建起来，未来在主体框架上添砖加瓦才不会显得格格不入。

    首先是取士问题，作为现代来客的魏延清楚的知道，科技才是第一生产力，所以不能像后世的大清一样，八股文大行其道，扼杀了其他行业的发展，因此由董仲舒提出的罢黜百家，独尊儒术的政治、思想理念已经不符合时宜。

    当然，这里并不是抨击董仲舒所提出的儒家思想，因为此时的儒家还不是后世那样，它掺杂了诸子百家中的道家、法家、阴阳五行家等学的思想，很好的体现了儒家兼并与发展的特性。

    而其提出的大一统的理论，成为两千多年来华夏传统文化的正统和主流思想，它有效的维护了封建统治秩序，自始至终的让华夏成为一个整体，妄图割裂华夏者皆被扫进垃圾堆。

    所以董仲舒罢黜百家，独尊儒术，并不是要消灭所有学，而是要兼并在儒家学中，以达到博众家之所长，集群英之荟萃的目的来使儒家学不断进步，始终领先其他学。

    但思想是由人来传递的，不可能没有变化，每个人对儒家都有独到的见解，都有自己所秉持、所坚持的思想理念，久而久之，儒家学就变成后世那种暮气沉沉、蝇营狗苟的模样。

    但社会能否进步，单凭儒家是永远也不可能完成的，所以让学科多元化势在必行，不过考虑到一次下药太猛可能会适得其反，所以魏延就退了一步，提出三科取士的指导方针。

    三科取士，即文科，兵科，工科三科。

    文科，取上能治国安邦，下能平蛮治荒的士子，履职范围非常宽泛，上到朝中的三公九卿，下至乡镇的书佐吏，政务、税务、教育等部门都能见到他们的身影。

    因为没有规定取士范围，所以文科取士的范围很广，像儒家、法家、兵家、纵横家、道家、阴阳家等学的士子都能参与其郑

    不管你是想走仕途为官，还是想弘扬学来大兴教育，或者想凭借一张嘴来为国家谋取利益，反正只要你有本事，季汉都能以高官厚禄待之。

    兵科，顾名思义，就是能取冲锋险阵的战将，能统领千军万马的大将，或者是决胜于千里之外的谋臣，主要履职范围为征伐、教育这一块。

    目前兵科分为两个方向，一个是取以行军布阵，出谋划策见长的指挥帅才，一个是取勇武过饶将才。

    不过相较于后者，前者的要求无疑要严格许多，必须先要走到文科的殿试，才有资格去考取兵科指挥系，从而走向战场领兵作战。

    毕竟古往今来只要能指挥千军万马的大将，哪个不是读过浩如烟海的兵书，仅凭经验作战是走不远的，就连关二爷不也时常温习《春秋》来提升自己么。

    工科，即自然科学，这个分类就太大了，除了有墨家、农家、杂家等士子参与其中外，还会有很多有一技之长的匠人会参与其中，对文化要求高也不高，不高也挺高的，毕竟马车和汽车都属于工科范畴的成果。

    不过履职范围和前两者相比肯定大有不如，只能集中在工部、少府，以及教育上，很难走出这个圈子。

    而对于三科取士的方式，魏延在同糜竺、董和商议过后，决定将以后才推出的院试加入其中，毕竟季汉还是有几所综合性大学的，虽然他们早就被内定了，但再考一次好像也无伤大雅，更何况提前让学院体系加入科举体系，会极大促进教育事业的发展。

    而院试则会分为两种，一种为少学院试，一种为大学院试。

    前者为科举入门考试，只有通过了少学院试才有资格参加未来举行的科举制，以及参加接下来的大学入学考试，考不过就留级，直到十六岁仍未成功被退学为止。

    而大学院试就简单得多了，优异者将同士族推荐的茂才、孝廉一样直接参加郡试，不用从乡试、县试一步步爬上来，这样可节约时间成本，也降低了竞争压力，毕竟卷王无处不在。

    至于没有通过院试的学子也不用着急，对自己有信心的，可在当地报名参加县试，一步步从最底层爬上来强势打脸，上演一出三十年河东三十年河西的戏码。

    对自己没信心的，可选择继续在大学深造，或者来个读万卷书不如行万里路，接受县府的征辟从事书佐吏的工作，一步步积累经验来个大器晚成。

    魏延的意思很明确，只要你进入大学，不管将来从政也好，从军也罢，从事科学研发也行，甚至找不到出路朝廷还包分配，反正只要伱肯上进怎么都能找到出路。

    毕竟在这个时代，能识文认字就算得上学问高深了，更何况从大学里出来的学子呢。

    ……

    当确定取士范围后，魏延立即任命许靖、董和、糜竺为文科命题人，并从经义、治国、安民、律法等方面入手，由浅至深的将难度逐渐加深，以配合院试、县试、郡试等不同等级的考试难度。

    魏延则负责工科命题，命题范围主要集中在农业工具的改良，种子的培育、钢铁冶炼技术的提升改良，自然界运转的规律等，多以实践为主文化知识为辅。

    科学嘛，实践出真知。

    至于兵科，魏延罕见的没有动手出题，虽然他征战近十年，早就不是当年在雒县轻兵冒进的他，但兵科指挥系的命题肯定是要引经据典的，引用过往的经典战例让他们来论述，从而寻找良将之才，而引经据典恰恰是魏延的弱项。

    另外兵科指挥系要等文科殿试结束后才会开始，估计都要到明年年中去了，届时让诸葛亮、法正他们这些熟读经典之人来命题岂不美哉，自己何必cao这个空心呢。

    至于兵科的猛将系，魏延都懒得出题，能认识字固然是好，不认识也不要紧，只要能听懂最基础军令就校

    ……

    考虑马上就要举行科举了，而科举相关的官员，考试场所，考生临时居住地等都没有开始筹备，而且第一次科举魏延也没啥经验可借鉴，他也不敢直接下放到地方，毕竟华夏是讲究人情世故的社会，将权利下放很容易出现试卷泄露，徇私舞弊之类的事，这违背了科举制的初衷。

    所以，为了保障科举公平、公正、公开顺利的进行下去，魏延干脆一不做二不休，打算调兵前往各郡县，并在城外修建一座军营用于专门用于科举考试，这样就能杜绝作弊的情况发生，也便于管理避免考题泄露。

    不过调兵一事兹事体大，更何况涉及荆、益、交、凉等三十多个郡，几百个县的调动，要是没刘备点头同意，就是给魏延一万个胆子也不敢啊。

    既然科举之事已有腹稿，魏延也就将注意力移开，将目光转移到凉州羌胡问题上，随后他一遍查阅当年凉州三明灭羌的作战方式，行军路线等。

    同时，魏延也拜访了很多来自凉州的官吏、士商、百姓，从他们口中了解凉州气候、地理等环境因素，再配合斥候收集来的羌胡部落的分布情况，从而制定新一轮的灭羌战略。

    不过情报收集得越多，魏延脸色就越不好看，羌胡骑兵的战斗力魏延反而不担心，因为他们缺乏统一调度，不具备大规模集团作战的条件，在正面对垒中随便找个人都能完虐他们。

    可凉州恶劣的气候、地理条件才是最大的敌人，还有道路崎岖补给损耗惊人，能送让前线的补给基本十不存一，所以灭羌之战就是打的国力，也难怪凉州问题才是大汉倾覆的罪魁祸首。

    不过这对魏延来讲还是能找到办法克服的，气寒冷可以使用棉衣、棉被来抵御，缺乏后勤补给可以使用压缩军粮来代替，反正凉州羌胡他灭定了，谁来都拦不住。